La semaine prochaine, les 3e passent leur certification Pix dans notre salle. Le principal vient de passer : il manque des postes connectés. Votre classe devient la brigade réseau du collège.
🌐 réseau local · Internet🔀 commutateur · routeur · serveur🛠️ 1 mission dans le simulateur🔧 grade Technicien·ne N1
Y. Monduc — Professeur de technologie · 2026 – 2027
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👆Dans les quiz : touche ta réponse
❓Perdu ? Le bouton ? en bas explique tout
12 écrans · 4 quiz & 1 simulateur
Lancement de séquence (2 min) : annoncer le fil rouge des 3 séances : chaque séance = un ticket d'incident à résoudre, comme au service informatique d'une entreprise, et un grade (Technicien·ne N1, N2, N3). Ticket #1 : ajouter 2 postes ; ticket #2 : relier la classe mobile en Wi-Fi ; ticket #3 : tout tester le jour J. Parcours Avenir : technicien·ne réseau, administrateur·rice systèmes et réseaux.
🎫 SituationLundi, 10 h 05 · un ticket arrive au service informatique
🎫 Ticket #1Priorité haute
De
M. le principal
Lieu
Salle de techno
Objet
Session de certification Pix des 3e, lundi prochain
« Il n'y a pas assez de postes connectés pour tous les élèves. Pouvez-vous proposer une solution technique pour ajouter des ordinateurs au réseau de la salle, et vérifier qu'ils fonctionnent ? »
Démarche (7 min) — activité 1 de Bordeaux : faire décrire l'image (combien de postes allumés ? combien d'élèves ? que pendent ces câbles ? que contient le chariot ?), puis lire le ticket à voix haute. Faire formuler les constats, puis la problématique de séquence, avant de retourner les cartes. Les élèves remplissent le cadre « Fiche de lancement » de leur fiche. Noter les idées au tableau sans les trier : la borne Wi-Fi sera le ticket #2.
🎮 Quiz d'entréeRévisions de 5e · 3 questions✋ Vote avec tes doigts
Un réseau informatique, c'est…
Au moins deux appareils reliés qui échangent : fichiers, imprimante, accès à Internet…
Par quels moyens peut-on relier des ordinateurs en réseau ?
📌 Ils sont reliés entre eux par des câbles (liaisons filaires) ou par des ondes Wi-Fi (liaisons non filaires).
Comment un ordinateur est-il reconnu sur un réseau ?
Comme une maison a une adresse pour recevoir son courrier, chaque appareil a une adresse IP pour recevoir les données.
Réseau = appareils reliés (câble ou Wi-Fi) et identifiés (adresse IP).
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Évaluation diagnostique (4 min) : ce sont les questions N0-1, N0-2 et N0-3 de l'activité 2 de Bordeaux (révisions de 5e, séquence « Le réseau du collège »). Repérer les élèves qui confondent réseau et Internet : l'écran suivant y répond.
📘 Je découvreRéseau local, Internet · touche une carte pour la retourner
🏫 Réseau local (LAN) 📌 C'est l'ensemble de composants connectés entre eux, dans un même lieu comme le collège ou la maison.
🌍 Réseau mondial (Internet) 📌 C'est un immense réseau à travers le monde qui relie des milliards de réseaux locaux.
N1 (5 min) : textes 📌 des fiches SFC1n et SFC1o (académie de Bordeaux), mot pour mot. Faire deviner le rôle avant de retourner chaque carte. Pour aller plus loin à la maison : l'atelier « Le réseau du collège » du Labo réseau (/labo/reseau/).
🎮 QuizQui fait quoi ? · 4 questions✋ 1, 2 ou 3
Il connecte entre eux tous les postes de la salle de techno.
Le commutateur (switch) : un câble par poste, et il n'envoie chaque donnée qu'à son destinataire.
Il relie le réseau du collège aux autres réseaux, et à Internet.
Le routeur : c'est la porte de sortie du réseau local, la passerelle.
Il garde les fichiers de tout le monde et vérifie les mots de passe.
Le serveur de données : ton espace personnel n'est pas dans le poste, il est sur le serveur.
Pour ajouter un nouveau poste à la salle, je branche son câble sur…
Sur le commutateur, qui a des prises libres. Le routeur, lui, relie des réseaux entre eux.
Les postes se branchent au commutateur ; le routeur relie les réseaux ; le serveur rend des services.
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N1-N2 (2 min) : la question 4 est la question N1-1 / N2-1 de l'activité 2 de Bordeaux (« à quel appareil dois-tu brancher le câble ? »). Dans la fiche de Bordeaux, la consigne disait « relier au routeur » : c'est bien au commutateur qu'on branche les postes.
📘 Je comprendsRégler un poste · 3 réglages à connaître
Pour parler sur le réseau, un poste a besoin de 3 réglages.
🏷️ L'adresse IP
192.168.0.1
4 nombres de 0 à 255, séparés par des points. Elle doit être unique dans le réseau : deux postes avec la même adresse, et plus rien ne marche.
🎭 Le masque
255.255.255.0
Il dit quelle partie de l'adresse est la « rue » (le réseau) et quelle partie est le « numéro de maison » (le poste). Ici : les 3 premiers nombres = la rue.
🚪 La passerelle
192.168.0.245
L'adresse du routeur : la porte de sortie vers les autres réseaux. Le serveur de données est dans une autre « rue » (192.168.10.…) : pour lui parler, on passe par elle.
⚠️ Sur le vrai réseau du collège, on ne règle jamais une adresse IP à la main : une erreur peut couper d'autres postes. Les techniciens testent d'abord dans un simulateur. C'est ce que fait la brigade.
N2-N3 (5 min) : l'adresse IP est développée en séance 2 (fiche SFC1p) ; ici on donne ce qu'il faut pour SFC17 « paramétrer une adresse IP fixe ». Image de la rue et du numéro : la même que dans l'atelier « Le quartier » du Labo réseau. Sécurité : le programme précise « simulation ou réseau local déconnecté du réseau pédagogique » ; ne jamais faire modifier la configuration des postes du collège.
PC techno 1 a l'adresse 192.168.0.1. Quelle adresse peut-on donner à PC techno 2 ?
Même rue (192.168.0), numéro différent. 192.168.0.1 est déjà prise ; 192.168.1.2 est dans une autre rue ; 300 dépasse 255.
192.168.0.1 et 192.168.10.2 sont-ils dans le même réseau ?
Le 3e nombre change (0 et 10) : deux rues différentes. Pour se parler, il faut passer par le routeur.
Pourquoi faut-il régler la passerelle sur les PC de la salle ?
Dans la même rue, on se parle directement, via le commutateur. La passerelle sert à sortir de la rue.
Même rue = même réseau : les 3 premiers nombres identiques. Pour sortir : la passerelle.
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2 min : vérifier que chacun sait choisir une adresse libre avant de passer sur poste. Plan d'adressage de la séquence : salle 192.168.0.…, routeur 192.168.0.245 et 192.168.10.245, serveur 192.168.10.2.
🛠️ MissionSur poste, en binôme · résous le ticket #1 dans le simulateur
🛠️ Simulateur réseau
N1 à N4 (18 min) — activité 2 de Bordeaux, dans le simulateur : en binôme sur poste, page ouverte à l'écran 8 (#8). Montrer une fois au vidéoprojecteur : « + Ordinateur », toucher l'équipement pour le régler, « 🔌 Câble » pour relier, puis « ▶️ Simulation » pour la ligne de commande. Les élèves recopient sur leur fiche le tableau de configuration (nom, adresse IP, masque, adresse MAC lue avec ipconfig, passerelle) et la commande ping utilisée. Attendu : 192.168.0.1 et 192.168.0.2, masque 255.255.255.0, passerelle 192.168.0.245 (toute adresse libre de 192.168.0.1 à 192.168.0.254, sauf .245, est acceptée). Laisser chercher avant l'indice 🔎 : formuler une hypothèse, changer une seule chose, retester. Élèves rapides : l'objectif ★, ping 192.168.10.2 (le serveur, à travers le routeur). La mission réussie est notée dans « Ma progression » (navigateur seulement).
🗣️ Mise en communCollectif · 3 minutes
Pour avoir un réseau local qui fonctionne, il faut…
Synthèse de l'activité 2 (3 min) : faire dire chaque étape par un binôme avant de retourner la carte. Relancer la problématique pour la séance 2 : « Les postes fixes marchent. Mais la classe mobile, ce sont des portables sans câble : comment les relier ? »
🏆 Quiz de sortie5 questions pour le grade Technicien·ne N1
Un réseau local (LAN), c'est…
📌 Définition de la fiche SFC1n. La première réponse décrit Internet, le réseau mondial.
Quel équipement connecte entre eux les postes de la salle ?
📌 Commutateur (switch) : connecte entre eux les différents composants.
Quelle adresse est correcte pour un 3e poste de la salle ? (déjà prises : .1, .2, .245)
Même réseau (192.168.0), numéro libre. .2 est prise, 192.168.10 est un autre réseau, 256 dépasse 255.
Quelle commande affiche l'adresse IP et l'adresse MAC d'un poste ?
ipconfig affiche la configuration ; ping teste la communication avec une autre machine.
ping 192.168.0.2 répond « Délai d'attente de la demande dépassé ». Que fait le technicien ?
Une hypothèse, une modification, un test. Si on change tout d'un coup, on ne sait jamais ce qui a réparé… ou cassé.
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Évaluation formative (4 min) : « L'élève sait-il identifier les constituants du réseau et paramétrer un poste ? » Faire voter toute la classe. Les élèves peuvent le refaire seuls depuis la page de la séquence.
✍️ Je retiensÀ recopier dans le classeur · 📌 = définition officielle
Séance 1 — Le réseau local et ses composants
📌 Un réseau informatique local est constitué de composants connectés entre eux dans un même lieu, comme le collège ou la maison. Le réseau mondial (Internet) est un immense réseau qui relie des milliards de réseaux locaux.
📌 Un réseau informatique est constitué de différents composants : terminaux, cartes réseaux, commutateurs, serveurs, modem routeur. [Ils] sont interconnectés avec le commutateur (Switch) pour partager des informations (fichiers) et des périphériques (imprimantes, …)
📌 Ils sont reliés entre eux par des câbles (liaisons filaires) ou par des ondes Wi-Fi (liaisons non filaires).
Pour ajouter un poste : le relier au commutateur, lui donner une adresse IP unique du réseau, le masque et la passerelle (l'adresse du routeur), puis tester avec ipconfig et ping.
Vocabulaire : réseau local · Internet · terminal · carte réseau · commutateur · routeur · serveur · adresse IP · masque · passerelle
Trace écrite (4 min) : phrases 📌 extraites des fiches de connaissances SFC1n et SFC1o (académie de Bordeaux, BO n° 9 du 29 février 2024) ; « [Ils] » corrige la coquille « Il sont » de la fiche. Pour les élèves DYS ou lents, distribuer la fiche « Je retiens » imprimée, à coller.
🏁 Fin de séance
🎫 Ticket #1 : clôturé.
Les deux nouveaux postes communiquent. Mais il en manque encore : le principal a fait livrer la classe mobile, 3 portables… sans câble. Comment les relier au réseau ? Réponse au ticket #2.
🧠 Je m'auto-évalue · Résoudre un problème : je coche sur ma fiche
Je n'ai pas réussi à relier ni à régler les postes.
Avec de l'aide, j'ai relié et réglé les postes.
Seul·e, j'ai relié, réglé et testé les postes.
J'ai aussi trouvé seul·e la cause d'une panne, en testant une chose à la fois.
✍️ Y. Monduc — Ce soir, cherche la box de la maison : combien de prises réseau a-t-elle ?
Clôture (1 min) : auto-évaluation sur la fiche élève (niveaux 1 à 4, alignés sur les critères N1 à N4). Le simulateur reste accessible depuis la page de la séquence pour les élèves absents.
Y. Monduc — Professeur de technologie · 2026 – 2027 