Séquence 2 · Séance 3 · Vigilance rouge 🔴

Alerte cyclone :
partager sous l'orage

Vigilance rouge : le collège ferme demain. Le groupe de Kéziah doit finir son exposé à distance, sur Neo. Mais devant le même fichier, chacun voit une chose différente…

🔒 lecture · modification · suppression🧪 1 simulateur de partage📝 évaluation OST14🔴 badge vigilance rouge

Y. Monduc — Professeur de technologie · 2026 – 2027

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  • 👉Sur téléphone : glisse le doigt vers la gauche
  • 👆Dans les quiz : touche ta réponse
  • ❓Perdu ? Le bouton ? en bas explique tout
10 écrans · 3 quiz & jeux · évaluation
Organisation : 35 min d'activité, puis 15 min d'évaluation de compétence OST14 (séances 1 à 3), sur papier. Prévoir les sujets imprimés. Rappel express (1 min) : extension, format, et la règle « changer l'extension ne convertit pas ».

🌀 SituationJeudi, 19 h 30 · groupe « Exposé cyclones 🌀 »

🧑🏾 PaulJ'arrive à ouvrir l'exposé mais je peux rien écrire dedans 😤

👧🏽 SarahBizarre, moi j'ai ajouté ma partie sans problème !

👦🏻 LéoMoi ça me met « Accès refusé ». Je vois même pas le fichier 😭

👧🏾 KéziahEt le collège ferme demain… On fait comment ?

Démarche (4 min) : faire lire les messages à 4 voix. Point d'appui : à la séance 2, un fichier ne s'ouvrait pas à cause de son format ; ici, c'est le même fichier pour tout le monde. Alors ? Faire émerger l'idée d'« autorisation ».

🎮 Quiz d'entrée✋ Vote avec tes doigts, puis on clique

Pourquoi Léo ne peut-il pas ouvrir l'exposé ?

Paul et Sarah, eux, l'ouvrent : le format et le fichier vont bien. Ce qui manque à Léo, c'est le droit de lecture.

Diagnostic : la réponse 1 montre une confusion avec la séance 2 (format) : la faire expliquer, c'est un bon point de départ.

📘 Je découvreLes droits d'accès · touche une carte pour la retourner

Qui a le droit de faire quoi ?

N1 (4 min) : définitions 📌 de la fiche OST1h, mot pour mot. Montrer où on les voit : clic droit → Propriétés → onglet Sécurité sous Windows ; sur Neo, le bouton « Partager » de l'espace documentaire (le vocabulaire exact de Neo, par exemple « consulter » ou « contribuer », est à vérifier sur votre ENT avant la séance). La fiche OST1h parle aussi de « droits d'écriture » : écriture = modification.

🎮 QuizPaul, Sarah, Léo · 4 questions

Paul ouvre l'exposé, Sarah le modifie, Léo ne l'ouvre pas. Qui a le droit de lecture ?

Tous ceux qui peuvent ouvrir le fichier ont le droit de lecture : Paul et Sarah.

Qui a le droit de modification (d'écriture) ?

Seule Sarah a pu ajouter sa partie : elle a le droit de modification. Paul a la lecture seule.

Pourquoi Léo ne peut-il pas ouvrir le fichier ?

Sans droit de lecture, on ne peut même pas voir le contenu. Et sans lecture, on ne peut ni modifier ni supprimer.

Que doit faire Kéziah pour que tout le groupe puisse travailler ?

Lecture + modification pour le groupe, et c'est tout. Inutile de donner la suppression : un clic malheureux la veille de l'oral, et l'exposé disparaît.

Chacun a les droits dont il a besoin, et pas plus.

👉 Pour continuer : bouton jaune Suivant ▶ en bas à droite

N2 (5 min) : reprend l'activité N4b de Bordeaux (Paul, Sarah, Léo). Les élèves complètent le tableau N2 de leur fiche.

🧪 SimulateurQui peut faire quoi ? · 3 missions de partage

🔒 Partager · propriétaire : 👧🏾 Kéziah (tous les droits)

Personne👁 Lecture✏️ Modification🗑️ SuppressionTest

N3 (10 min) : en binôme sur poste (écran 6, #6) ou au vidéoprojecteur avec la classe. Coche les droits, puis « Tester le partage » : le tableau montre ce que chacun arrive à faire. Les élèves recopient sur leur fiche les réglages de la mission 1. La mission 3 (lien ouvert à tous) prépare la séance 5 sur la protection des données.

🎯 Je justifiePartager et sauvegarder · 3 questions

Pourquoi ne pas donner le droit de suppression à tout le groupe ?

On donne à chacun les droits dont il a besoin, pas plus : c'est ce qui permet de partager « en toute sécurité ».

Le partage « toute personne disposant du lien » pour les photos de famille, c'est…

Un lien se copie et se transfère en un clic. Pour des photos personnelles, on partage avec des personnes précises.

Avant le cyclone, Kéziah veut garder les photos de Mamie, même si l'ordinateur prend l'eau. Que faire ?

C'est la règle 3-2-1 : 3 copies, 2 supports (ordinateur + clé ou disque), 1 ailleurs (cloud, ou chez Tatie à Basse-Terre). Une clé posée à côté de l'ordinateur prendrait l'eau en même temps !

Partager avec les bons droits, sauvegarder en plusieurs exemplaires : les deux protègent tes données.

👉 Pour continuer : bouton jaune Suivant ▶ en bas à droite

N4 (4 min) : faire justifier chaque réponse avant de cliquer. La question 3 (règle 3-2-1) est un prolongement : la fiche « Le saviez-vous ? Cloud et sauvegarde » du site la développe pour les familles.

✍️ Je retiensÀ recopier dans le classeur · 📌 = définition officielle

Séance 3 — Les droits d'accès

  • 📌 Droits d'accès : ce sont les permissions accordées à un utilisateur pour savoir s'il peut lire, modifier et supprimer un fichier. On trouve ces droits en demandant les propriétés de chaque fichier.
  • 📌 Il existe trois types de droits : lecture (visualiser le contenu), modification (modifier le contenu), suppression (supprimer le fichier).
  • Sans droit de lecture, on ne peut pas ouvrir le fichier, donc ni le modifier, ni le supprimer.
  • Pour partager en sécurité : on donne à chacun les droits dont il a besoin, pas plus, et à des personnes précises (pas « toute personne ayant le lien »).

Vocabulaire : droits d'accès · lecture · modification (écriture) · suppression · propriétaire · partager · sauvegarde

Trace écrite (4 min) : phrases 📌 de la fiche OST1h (académie de Bordeaux, BO n° 9 du 29 février 2024). Synthèse de la fiche : « À quoi servent les droits d'accès ? Donne deux exemples. »

📝 ÉvaluationCompétence OST14 · 15 minutes, seul·e, sur papier

Évaluation : ranger, nommer, choisir un format, partager.

N1 · je connais Fichier, dossier, arborescence, extension
N2 · je comprends Pourquoi organiser ? Quel type de fichier ?
N3 · j'applique Renommer, créer une arborescence
N4 · je justifie Choix de format et droits d'accès
15:00
Évaluation sommative (15 min) : sujet « Évaluation de compétence OST14 » (dossier de la séance 3), corrigé et grille N1 à N4 fournis. Ranger l'écran ou passer au suivant pendant l'épreuve. Rappeler que tous les niveaux comptent : un élève peut valider N1 et N2 même sans finir N4.

🏁 Fin de séance

🔴 Vigilance rouge : terminée.

L'exposé est à l'abri et tout le groupe peut y travailler. Mais cette nuit, la Guadeloupe passe en vigilance violette : tout le monde reste confiné… et passe la soirée sur son téléphone. Sur le groupe de la classe, une photo d'un élève circule sans son accord. Que faire ? Réponse à la séance 4.

🧠 Je m'auto-évalue · Faire des choix responsables : je coche sur ma fiche

  1. Je sais quelles sont les options possibles.
  2. Je réfléchis aux conséquences de mes choix.
  3. Je choisis en pensant à mes valeurs.
  4. Je fais des choix responsables régulièrement.

✍️ Y. Monduc — Ce soir, chez toi : où sont les copies de tes photos préférées ? Une seule copie, c'est zéro copie.

Clôture (1 min) : ramasser les évaluations. Auto-évaluation CPS sur la fiche d'activité.

Comment ça marche ?